Publicado en Correspondecia Recibida
Por: José Neira Rey
LAS ZONAS FRONTERIZAS Y LAS REGIONES QUE LAS IDENTIFICAN, REQUIEREN DE UN GIGANTE, MANCOMUNADO Y COMPARTIDO ESFUERZO BINACIONAL, QUE GENERE EL CAMBIO Y LA TRANSFORMACIÓN INTEGRAL QUE ES EXIGENTE, EMPEZANDO CON LOS APORTES QUE EN INNOVACIÓN E INVESTIGACION, FORMULE: LA ACADEMIA Y EL CUERPO DOCENTE, EN TODOS LOS NIVELES.
La obligación y compromiso, ante la región y la frontera, por parte de la academia y de los integrantes de la docencia –en todos los niveles, especialidades y campos –es tan grande y de tantas implicaciones y proyecciones, que el solo hecho de reconocerse la existencia de vacíos operativos y la carencia de transformantes acercamientos con la población asentada en estas fajas territoriales, demuestra a las claras que el concepto de universidad y de universalidad, -así, como el de colegio y escuela-, exigen un análisis más profundo y hasta un incuestionable replanteamiento integral, que penetre en toda la estructura de lo que esta ocurriendo y permita deducir el alcance de los hechos existentes y de los que pueden proseguir, si no hay un cambio, en las actitudes y conductas, que se aplican.
Señalar lo anterior, es hacer una radiografía de lo que es y representa el actual desenvolvimiento y engranaje funcional tanto de la región, como del Departamento y de los municipios que integran y conforman esta esquina de la República.
Lo que hay, despierta palpitantes reflexiones y cavilaciones de múltiple espectro, porque lo que hay es delicado y de enormes complejidades. Y, porque para una evaluación general y pormenorizada, es necesario distinguir y otorgarle presencia, no solo a lo estrictamente nacional, sino a la colindancia con Venezuela y a todo lo que identifica y proyecta esa relación binacional, tanto en lo histórico e institucional, como en lo social, económico y político, de una mancomunidad de intereses, que ha tenido variadas etapas y muy singulares momentos vivenciales, desde la Colonia, pero de manera relevante, en la Independencia -por la participación y liderazgo de dos exponentes máximos : el Libertador Simón Bolívar y el educador y forjador Civil de la República Francisco de Paula Santander, hasta el hoy – cuando ansiosamente y con pautas y directrices diferentes, se busca : la consolidación democrática y la anhelada y armónica integración Latinoamericana.
Por esta elemental y sintética visión de realidades, más la marginalidad y escaso desarrollo, que registran las áreas de contacto limítrofe, la tarea, que tiene como reto la academia y el cuerpo docente ,es ciertamente superior, porque se tendrá que conformar y dar impulso –previamente – a nuevos, capaces y muy bien formados cuadros directivos y rectores, para las acciones, pasos y conductas que deberán emplearse, en la gran tarea de reemplazar y sustituir la cultura del atajo, que se formó, por el predominio individualista de la gestión mercantil fundamentada en las ventas al detal y el establecimiento del facilismo, inmediatismo y egocentrismo, que no ha dado cabida a la asociación y al trabajo en equipo, no obstante las ventajas comparativas que podrían explotarse y la mancomunidad de empeños y prerrogativas, que no han sido encaminadas, hacia labores en equipo y de concurrencia y responsabilidades compartidas, tal como lo infieren, no solo la visionaria conjunción de factores, que sobre estas zonas captó y calificó el Padre de la Patria, sino el pragmatismo de la vecindad y la labor compartida.
Y, esto, junto a la misión insoslayable de provocar un gigante y armónico equilibrio de fuerzas compartidas, sintetiza lo que se debe hacer y ojala pronto, sobre estos escenarios integracionistas que sigue a la espera de: Auténticas y ejemplarizantes políticas de Estado, que contengan: Normas, Incentivos, Estímulos, Reglamentaciones y Procedimientos, que rompan el marasmo y den paso a revitalizadoras motivaciones evolutivas y actos de progreso.
